2º T - Tarefa 05

Pessoal adorei a colaboração do aluno Fernando da 301, me enviou sites mostrando uma curiosidade, um cachorro que nasceu verde em NovoHamburgo.
Esse fato ocorreu por mutação genetica ou por...bom não vou contar tudo espiem e confiram o cachorro verde!

A TAREFA de vocês é: Naveguem a vontade e procurem uma curiosidade desse tipo, tenho certeza que vcs não vão ter problemas em acharem, mas ATENÇÂO tem que ter relação com genética em, se não não vale!

2º T - Tarefa 03 e 04 - Desafio do Embrião!

Respondendo a uma questão sobre a possibilidade de se clonarem animais para livrá-los de extinção, um cientista apresenta duas técnicas, I e II, que poderíam ser usadas e que estão descritas abaixo:

TÉCNICA I
1.Uma fêmea (animal X) é estimulada com hormônios a produzir vários óvulos.
2.Essa fêmea é então inseminada artificialmente.
3.Após alguns dias, os zigotos são retirados da fêmea e divididos em dois.
4.Cada metade é reimplantada no útero de outra fêmea (receptora), da mesma espécie, gerando um novo animal.

TÉCNICA II
1.Células somáticas são retiradas do corpo de um animal (animal Y), das quais são retirados os núcleos.
2.Óvulos não fecundados são retirados de um segundo animal (animal Z). O núcleo de cada um desses óvulos é retirado.
3.O núcleo retirado da célula somática do animal Y é implantado no óvulo sem núcleo do animal Z. A nova célula assim formada começa a se dividir, originando um embrião.
4.O embrião é implantado no útero de um terceiro animal (animal W), dando origem a um novo animal.

Tarefa 03 e 04 Responda:

b) Todos os animais produzidos pela Técnica I são genotipicamente iguais ao animal X? Justifique.
c) O novo animal formado pela Técnica II pode ser chamado de clone do animal Y,Z ou W? Justifique.

EDUCAÇÃO DIGITAL E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

NUNCA ME COMUNIQUEI TANTO! Todo dia me comunico com algum dos meus alunos, por e-mail, orkut, msn ou por blog.

Longe de estar esquecida a escrita tem sido usada e abusada por nós (alunos e professores), até mesmo entre nós (professores) ficou mais fácil à comunicação e elaboração de atividades e projetos.

O desdém que muitos professores olham essas tecnologias talvez seja apenas medo de não saber usa-las. Nosso grande desafio é apreender a manusear essas novas tecnologias para poder incorporá-las a nossa sala de aula.

O" PASSO

Queridos alunos essas férias “forçadas” talvez seja uma oportunidade para realizar, pensar e refletir sobre atividades diferentes na escola!

Vão até o site http://www.opasso.com.br e olhem esse projeto!

Não se preocupem não vou propor façam isso na sala de aula!!!!

Até porque não tenho o menor ritmo musical! Mas, gostaria que vocês fizessem uma reflexão, ninguém nasce sabendo e todos (mas todos) podem aprender aquilo que realmente almejam e querem.

Pensem sobre isso!

Boas férias e Bom retorno as aulas

Bjão, Prof.

2º T - Tarefa 01 e 02 - ENGENHARIA GENÉTICA

Atualmente, através da engenharia genética é possível introduzir e tornar funcional, num ser vivo, um gene proveniente de outro ser vivo de uma espécie diferente. Esta técnica permite criar micro-organismos capazes de sintetizarem proteínas com interesse comercial e alterar características de plantas e de animais.

A introdução de genes humanos em bactérias ou leveduras permitiu, por exemplo, a produção em massa de hormônios e de vacinas. Desta forma, obtém-se estes produtos em quantidades ilimitadas e, portanto, a custos mais reduzidos.

No entanto, apesar dos seus benefícios inegáveis, estas modificações genéticas levantam sérias preocupações éticas relacionadas com eventuais impactos negativos sobre o ambiente, a saúde pública e a sociedade e os seus valores.

TAREFA: Você foi convidado para participar de uma comissão composta por várias individualidades de renome:

1) um médico; 2) um veterinário; 3) um engenheiro agrônomo; 4) um membro de um grupo ambientalista; 5) um defensor dos direitos dos animais; e 6) um representante dos países em vias de desenvolvimento.

A está comissão caberá decidir sobre a atribuição, ou não, de um grande financiamento do Banco Mundial para a investigação nesta área. No caso de uma decisão positiva, caberá a esta comissão definir os termos, ou as condições, em que deverá ser atribuído este financiamento.

Como Fazer e Postar essa Tarefa:

Escolha um dos papéis da comissão para representar, escreva um parecer (mínimo de 5 linhas) que resuma a sua opinião fundamentada de especialista quanto à atribuição ou não do financiamento.

Quando forem postar a tarefa coloquem bem em cima a turma e o nome dos alunos participantes (até dois) depois coloquem que especialista estão representando.

Ex: Turma 300

Aluno: Fulano – Especialista: Médico

Critérios para a Avaliação:

A compreensão dos termos e conceitos envolvidos;
A clareza na comunicação da informação recolhida;
A fundamentação das opiniões;
A diversidade de fontes consultadas;

http://www.ufrgs.br/HCPA/gppg/bioetica.htm
http://www.geneletter.org/aboutgeneletter.html

2º TRIM. Tarefa 1 e 2:

O 2º trimestre iniciou, novos conteúdos e novas postagens.
Para não se perderem vou utilizar a seguinte marcação: 2ºT - 01; 2ºT - 02 ...
Boa sorte e participem!!!

05 - EMBRIOGÉNESE E ANEXOS EMBRIONÁRIOS

EMBRIOGÉNESE – ANEXOS EMBRIONÁRIOS:

As células primitivas trazem em si toda a “receita genética” necessária para a formação de um indivíduo inteiro. Entretanto cada grupo de células passa a decifrar apenas uma parte dessa receita, adquirindo características morfológicas, bioquímicas e funcionais peculiares.
A diferenciação celular acontece em etapas: Inicialmente as células do embrião separam-se em folhetos embrionários; a seguir, as células de cada folheto diferenciam-se entre si, originando linhagens precursoras dos diversos tecidos do corpo. O folheto mais externo, a ECTODERME, origina inicialmente as células da epiderme; a seguir, os neurônios e, finalmente, algumas das células sensoriais. O folheto mediano, a MESODERME, origina, por sua vez, ossos e cartilagens, serosas, Sistemas como o Circulatório, Linfático e Excretor, e, ainda, Tecidos adiposo e outros conjuntivos; a ENDODERME, sendo o folheto mais interno, origina assim, o revestimento interno de órgãos – mucosas, fígado, pâncreas, alvéolos pulmonares, Tireóide e Paratireóide.

TAREFA:
Utilize os dois assuntos: EMBRIOGÉNESE – ANEXOS EMBRIONÁRIOS
O primeiro aluno a fazer a tarefa irá responder a minha pergunta e irá formular uma nova pergunta (sem respondê-la) e irá deixar nos comentários para o próximo aluno responder!
O segundo irá responder a pergunta feita pelo colega anterior e deixa-rá uma nova pergunta no blog! E assim sucessivamente...


ATENÇÃO - Não fujam desses dois assuntos! Não perguntem coisas muito difíceis (pois irei utilizar uma delas na prova de vocês). Então não ferrem com os colegas, mas também façam perguntas inteligentes!

Pergunta para o primeiro a postar:
1) E qual a funcionalidade dos Anexos Embrionários?